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課程名稱 |
輔導原理與實務
Principles and Practice in Guidance and Counseling |
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開課學期 |
105-2 |
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授課對象 |
學程 中等學校教育學程 |
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授課教師 |
王秀槐 |
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課號 |
EduTch5201 |
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課程識別碼 |
P01 U0070 |
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班次 |
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學分 |
2.0 |
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全/半年 |
半年 |
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必/選修 |
必修 |
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上課時間 |
星期一8,9(15:30~17:20) |
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上課地點 |
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備註 |
非教育學程學生可修-限7人，教育方法課程，詳見選課注意事項。上課地點：新聞所302。
總人數上限：40人 |
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Ceiba 課程網頁 |
http://ceiba.ntu.edu.tw/1052EduTch5201_ |
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課程簡介影片 |
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核心能力關聯 |
核心能力與課程規劃關聯圖 |
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課程大綱
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為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
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課程概述 |
本課程目的在培養未來中學教師基本輔導素養，包括：了解助人諮商歷程與技巧、探討青少年輔導議題、掌握輔導策略方法，以及進行班級團體輔導的能力。課程兼顧理論與實務，透過影片欣賞、技巧練習、議題探討、個案討論、專題演講、實地學習、方案設計，俾使修習者掌握輔導的核心理念與策略，培養有效協助未來學生發展潛能、預防及矯治學生不適應行為的能力。 |
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課程目標 |
課程三大目標為：(1)生命的傾聽者；(2)青少年的心靈補手；(3)亦師亦友的好導師。
課程內容包括：(1)助人諮商基本技巧；(2)青少年輔導議題分析與策略；(3)班級團體輔導方法。 |
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課程要求 |
(1)對青少年輔導具有興趣與熱誠
(2)積極參與課程活動與討論
(3)準時完成繳交規定作業
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預期每週課後學習時數 |
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Office Hours |
另約時間 備註： 每週一 17:30~18:20
@新聞所404 王老師辦公室
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指定閱讀 |
岳曉東(2011)。登天的感覺。上海人民出版社。 |
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參考書目 |
(1)周甘逢等（2003）。輔導原理與實務。高雄：復文。
(2)馮觀富（1996）。輔導原理與實務。台北：心理。
(3)吳武典（1997）。輔導原理。台北：心理。
(4)林萬億等（2004）。學校輔導團隊工作。台北：五南。
(5)吳武典（1997）。學校輔導工作。台北：張老師文化。
(6) 王以仁等譯（2003）。學校輔導與諮商。台北：濤石。
(7)黃德祥（1996）。青少年發展與輔導。台北：五南。
(8)吳武典、金樹人（1995）。班級輔導活動。台北：心理。
(9)岳曉東（2007）。登天的感覺。台北：書泉。
(10)孫守湉、林秀玲譯（2004）。教師諮商技巧。台北：心理。Kottler, J. A., & Kottler, E. (2000). Counseling skills for teachers.
(11)黃惠惠 (2003)。助人歷程與技巧－新增版。台北：心理。
(12)林美珠、田秀蘭譯 (2006)。助人技巧：探索、洞察與行動的催化。台北：學富。Hill,
C. E. (1999).Helping skills: Facilitating exploration, insight, and action.
(13)修慧蘭譯（2009）。諮商與心理治療：理論與實務。台北：雙葉書廊。Corey, G.
(2008). Theory and Practice of Counseling and Psychotherapy (8th ed). |
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評量方式
(僅供參考) |
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No. |
項目 |
百分比 |
說明 |
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1. |
個人作業(一): 心靈捕手電影心得 |
5% |
欣賞「心靈捕手」電影，繳交紙本學習單作業並上傳CEIBA作業區。
學習單格式請在作業區下載~
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2. |
個人作業(二): 「登天的感覺」學習單 |
10% |
閱讀「登天的感覺」指定章節(麗莎、慕賢、查理、莫妮卡案例章節)，繳交紙本學習單作業，並上傳CEIBA作業區。
學習單格式請在作業區下載~
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3. |
個人作業(三): 助人技巧運用或受輔心得報告 |
20% |
請擇一方案繳交~
本作業沒有限定格式，請於繳交期限內繳交作業紙本並上傳CEIBA作業區。
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4. |
個人作業(四): 期末回饋總整理 |
5% |
針對本學期所學，於端午彈性放假時進行回顧、分析與整理，並於第16週(6/5) 課堂上繳交紙本期末回饋意見表。 |
5. |
小組作業(一): 期中輔導議題探討報告 |
25% |
注意:請各組務必於口頭報告兩周前安排時間跟老師討論報告大綱與內容方向。
書面報告格式要求：內容字體大小 12、單行間距、不含封面及案例至少 6 頁，繳交紙本並上傳 CEIBA 作業區。
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6. |
小組作業(二): 期末班級輔導計畫 |
25% |
注意:請各組務必於口頭報告兩周前安排時間跟老師討論報告大綱與內容方向。
書面報告格式要求：內容字體大小 12、單行間距、不含封面及案例至少 10 頁，繳交紙本並上傳 CEIBA 作業區。
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7. |
課堂參與 |
10% |
1.為鼓勵準時出席上課，每次上課會點名，準時到者每次得0.5分；積極參與課堂討論者視情況加分。
2.事假須上課前向老師及助教請假，病假可以在課後補請 (e-mail或書面方式)。無故缺席未請假者，每次扣0.5分。
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週次 |
日期 |
單元主題 |
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第1週 |
2/20 |
課程介紹及輔導基本概念 |
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第2週 |
2/27 |
228連假 |
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第3週 |
3/06 |
助人技巧(1) :歷程，專注傾聽 |
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第4週 |
3/13 |
助人技巧(2)：同理、反映重述 |
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第5週 |
3/20 |
助人技巧(3)：提問、自我揭露 |
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第6週 |
3/27 |
諮商理論(1)：現實療法
諮商理論(2)：行為療法
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第7週 |
4/03 |
兒童節放假 |
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第8週 |
4/10 |
諮商理論(3)：理情療法
諮商理論(4)：完形療法
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第9週 |
4/17 |
輔導議題探討1, 2, 3組 |
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第10週 |
4/24 |
輔導議題探討4, 5, 6組 |
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第11週 |
5/01 |
助人技巧與輔導實際應用(校外演講) |
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第12週 |
5/08 |
助人心得討論、學生問題辨識技巧
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第13週 |
5/15 |
青少年發展與班級輔導概況 |
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第14週 |
5/22 |
導師班級輔導(校外演講) |
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第15週 |
5/29 |
端午節放假 |
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第16週 |
6/05 |
期末小組報告 (1, 2, 3組) |
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第17週 |
6/12 |
1.期末小組報告 (4, 5, 6組)
2.期末回顧反思
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